幼儿园的“大跃进”是孩子们的重要里程碑

　　

　　作者:丹尼斯·汤普森HealthDay记者

　　

　　(每日健康)

　　2024年1月23日星期二(每日健康新闻)——一项新的研究发现，幼儿园可能看起来像孩子的游戏，但拥抱冒险对孩子未来的教育成功起着关键作用。

　　研究人员发现，一个成功的早期过渡到幼儿园——研究人员称之为“大大小小的飞跃”——可以让孩子坚定地走上正确的道路。

　　在头10到14周内成功过渡的孩子——结交新朋友，学会与他人合作，适应学业的新要求——在学年结束时在学业和社会行为测试中得分更高。

　　此外，研究人员说，这种转变对所有孩子都很重要，不管他们之前似乎准备得多么充分。

　　该研究的主要作者孙静(音译)是俄亥俄州立大学幼儿研究与政策克兰中心的研究专家，他说:“不管孩子入学时具备什么样的初始准备技能，过渡困难都会损害他们的发展。”

　　“即使是那些准备好上学的人，如果在过渡中遇到困难，也会受到影响，”孙在大学新闻发布会上补充道。

　　研究人员在背景说明中说，多达70%的幼儿园儿童在过渡期间会遇到某种困难。

　　在这项研究中，孙和他的同事们对俄亥俄州一个大区15所学校64个教室的600多名幼儿园学生进行了跟踪调查。

　　在学年开始的10到14周左右，幼儿园老师会评估每个学生进入课堂的困难程度。

　　研究人员说，孩子们在学业、交友、团队合作、组织能力、遵循时间表和日常习惯等方面被打分。

　　幼儿园的孩子们还在学年的开始和结束时接受了数学、阅读和社交技能的测试。

　　研究结果显示，年初成绩最好的孩子——这是进入幼儿园准备就绪的标志——在过渡阶段遇到困难的可能性比其他孩子要小。

　　“这可能并不奇怪，因为这些技能水平较低的孩子在课堂上可能会遇到更多的挑战，”孙说。

　　然而，在幼儿园开始时实际过渡困难较少的孩子，到年底在数学、阅读和社交技能方面的进步相对更多——不管他们在上学前看起来有多准备。

　　这项研究最近发表在该杂志上。

　　孙说，挣扎于过渡期的孩子可能会面临更多与老师和同学沟通的问题。

　　“没有这种支持，他们很难从课堂环境中受益，即使他们准备好了进来，”孙说。

　　孙老师说，学前班老师、幼儿园老师和家长之间更好的沟通可以帮助所有的孩子更好地准备入学。

　　“我们需要确保学前班和幼儿园的教学更加一致，”她说。“这两者之间有巨大的变化，有些孩子很难应对。”

　　例如，学龄前儿童花14%的时间学习语言和读写能力，而幼儿园则为43%。

　　同样，学前班大约49%的时间是用来自由玩耍的，而幼儿园只有11%。

　　“由于教师之间缺乏联系，在学前班和幼儿园之间建立这种一致性是很困难的，”孙说。“我们需要把这些教育者聚集在一起。”

　　学校也可以通过开发方法来帮助那些正在努力适应幼儿园的孩子。

　　孙教授说:“对有过渡困难的儿童进行干预不仅可以帮助他们，还可以减少课堂学习的中断，这对所有学生都有伤害。”

　　更多的信息

　　美国卫生与公众服务部有更多关于过渡到幼儿园的信息。

　　来源:俄亥俄州立大学，新闻稿，2024年1月22日

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